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初中化学元素周期律的探究式教学实践研究论文

**摘要**

在初中化学教学中，元素周期律是连接微观粒子与宏观物质的关键桥梁，其抽象性与规律性对学生的认知能力提出了较高要求。探究式教学通过引导学生自主发现规律、构建知识体系，能够有效突破传统教学模式的局限性。本文基于对元素周期律教学现状的深入分析，结合具体教学实践，探讨如何通过探究式教学策略激活学生的思维潜能，提升其科学探究能力与学科素养。研究表明，情境创设、实验引导、合作讨论等手段能够显著增强教学效果，为初中化学教学改革提供实践参考。

**关键词**：元素周期律；探究式教学；初中化学；科学素养；教学实践

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###一、引言与背景

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