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高中数学核心素养培养中的数学史教育实践研究论文

**摘要**

在高中数学教育中，核心素养的培养不仅是知识传授的目标，更是学生思维品质、应用能力和创新意识的全面提升。数学史教育作为一种跨学科的教学实践，能够通过丰富的文化内涵和生动的历史案例，激发学生的学习兴趣，深化对数学概念的理解，并培养其逻辑推理与问题解决能力。本文旨在探讨数学史教育在高中数学核心素养培养中的实践路径，结合具体案例与理论分析，提出将数学史融入日常教学的有效策略，为教师提供可操作的实践参考。通过历史视角的引入，学生能够更直观地感受数学的发展脉络，从而增强学科认同感，提升综合素养。

**关键词**

数学史教育；核心素养；高中数学；