小学语文五年级下册《军神》第二课时精品教案.docxVIP

小学语文五年级下册《军神》第二课时精品教案

一、设计理念与教材解析

本设计立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心素养导向，以“语言运用”为基础，深度融合“文化自信”“思维能力”与“审美创造”的培养目标。《军神》这篇课文选自统编版小学语文五年级下册第四单元，该单元的人文主题为“家国情怀”，语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”。课文记叙了刘伯承将军在重庆治疗眼伤时，为了保持清醒的大脑而拒绝使用麻醉剂，忍痛接受手术的故事，以细腻的笔触刻画了其钢铁般的意志，塑造了其“军神”的崇高形象。

第二课时将在第一课时完成初读感知、学习生字新词、理清文章脉络（求治—术前—术中—术后）的基础上，进行深度研读。本课时设计摒弃碎片化分析，采用“大任务”驱动，引导学生在真实的语言运用情境中，通过整合的、探究式的语文实践活动，达成对文本内涵的深度理解与对人物精神的高度共鸣。设计强调文本的审美价值与育人功能，致力于实现工具性与人文性的统一，引导学生在品读语言、揣摩细节的过程中，感受革命领袖的伟大人格，汲取精神力量，实现文道合一。

二、学情分析

五年级学生已具备一定的独立阅读能力和信息提取能力，能够初步把握文章主要内容。对于通过描写体会人物内心这一语文要素，在之前的学习中已有接触，如四年级下册的《“诺曼底号”遇难记》等课文。但本课所要求的体会层次更深，需从多角度描写中综合推断人