小学一年级数学（西师大版）下册《算理融通·进位建构：两位数加一位数（进位）》全景教学设计.docx

小学一年级数学（西师大版）下册《算理融通·进位建构：两位数加一位数（进位）》全景教学设计

一、教学背景与整体架构定位

（一）【大概念统整】核心素养导向的单元整体教学解读

本课隶属于西师大版一年级下册第六单元《100以内的加法和减法（二）》，是在学生完整经历了20以内进位加法、100以内不进位加法（口算与竖式）以及整十数加一位数之后的关键节点。从知识序列看，本课是从“不进位”跃迁至“进位”的第一道分水岭；从思维层次看，是从“动作操作（小棒、计数器）”向“符号操作（竖式进位点）”抽象跨越的核心阶梯；从素养目标看，是【非常重要：运算能力】与【重要：推理意识】同步发生、互为表里的典型课例。

依据20