小学英语二年级下册Unit 10《我们的爱好》第三课时教学设计.docxVIP

小学英语二年级下册Unit10《我们的爱好》第三课时教学设计

一、教学内容分析

????本课时教学坐标锚定于《义务教育英语课程标准（2022年版）》一级目标，聚焦“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题。从知识技能图谱审视，本课承接前两课时关于爱好词汇（如reading,drawing,swimming）的学习，核心任务是引导学生从词汇辨识升级至句型应用，掌握运用“What’syourhobby?Ilike(verb)+ing.”与“What’shis/herhobby?He/Shelikes(verb)+ing.”进行关于爱好的简单问答与转述。其认知要求从“识记理解”迈向“初步应用”，是单元内实现从输入到输出转化的关键节点。过程方法上，本课强调在真实的交际情境中，通过听、说、玩、演等途径，培养学生初步的英语交际策略与信息整合能力。素养价值渗透方面，教学内容是引导学生认识自我、表达喜好的绝佳载体，旨在培育积极健康的娱乐观；同时，在小组调查与汇报中，潜移默化地发展合作精神、倾听习惯及对他人的关注与尊重，实现语言学习与育人价值的统一。

????基于“以学定教”原则进行学情研判：二年级学生经过近两年的英语学习，已具备简单的课堂指令听说能力，对游戏、歌曲、角色扮演充满兴趣，这是推动课堂参与的积极基础。关于爱好，学生已有一定的生活经验和词汇储备，但将动词转化为“