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角平分线性质教学优质课案例

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确表述角平分线的性质定理及其逆定理；能够运用角平分线的性质定理解决简单的几何问题；初步学会角平分线性质定理的逆定理的应用。

2.过程与方法：通过动手操作、观察、猜想、验证、证明等数学活动，引导学生经历角平分线性质的探索与形成过程，培养学生的几何直观能力、动手操作能力和逻辑推理能力。在解决问题的过程中，体会“从特殊到一般”、“转化”等数学思想方法。

3.情感态度与价值观：通过对问题的探究和合作交流，激发学生的学习兴趣，培养学生严谨的治学态度和合作精神。感受数学的严谨性和结论的确定性，体验数学在现实生活中的应用。

二、教学重难点

1.教学重点：角平分线的性质定理及其应用。

2.教学难点：角平分线性质定理的探究过程及逆定理的理解和应用；角平分线性质定理与全等三角形知识的综合运用。

三、教学方法与教学准备

1.教学方法：启发式教学法、探究式教学法、小组合作学习法。

2.教学准备：多媒体课件、三角板、直尺、量角器、剪刀、透明纸、学生预习导学案。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

教师活动：

（出示课件）同学们，在我们的生活中，经常会遇到这样的问题：如图，要在一个角形的区域内建一个垃圾处理站，使得这个处理站到角的两边OA、OB的距离相等，并且离顶点O的距离为一定值。你能帮助设计一