原创力文档摘要
摘要
在全球资源配置调整与国际格局演变的背景下，人才培养的质量与规模面临
着新的时代诉求。当前我国基础教育改革对中学生创新能力与实践素养的高度
重视，使得物理学科核心素养的培育成为教学关键着力点。物理科学思维作为物
理核心素养的要素之一，既是其他三要素发展的催化剂，也是发展创新能力的必
备品质。本研究聚焦ETA物理认知模型的特征，从理论和实践两个维度，探讨
其对科学思维发展的促进价值。
从理论出发，梳理了E
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在全球资源配置调整与国际格局演变的背景下，人才培养的质量与规模面临
着新的时代诉求。当前我国基础教育改革对中学生创新能力与实践素养的高度
重视，使得物理学科核心素养的培育成为教学关键着力点。物理科学思维作为物
理核心素养的要素之一，既是其他三要素发展的催化剂，也是发展创新能力的必
备品质。本研究聚焦ETA物理认知模型的特征，从理论和实践两个维度，探讨
其对科学思维发展的促进价值。
从理论出发，梳理了E
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