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初中数学“综合与实践”教学中的数学建模能力培养研究论文

**摘要**

在初中数学“综合与实践”教学中，数学建模能力的培养已成为提升学生数学素养、衔接理论学习与实际应用的关键环节。当前，我国基础教育改革强调以核心素养为导向，而数学建模能力作为核心素养的重要组成部分，其培养路径需结合课程特点与学生认知规律进行系统设计。本文基于对当前教学现状的深入分析，探讨数学建模能力培养的必要性及面临的挑战，旨在为优化教学策略提供实践参考。数学建模不仅能够帮助学生将抽象数学知识转化为解决实际问题的工具，还能激发其探究兴趣，培养逻辑思维与创新能力。然而，受限于教学资源、评价体系及教师专业能力等因素，该能力的培养仍存