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小学英语六年级下册：电话交际与意愿请求教案

一、教学内容分析

本课内容隶属于“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”子主题。依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对小学高段“说”的技能要求，本课旨在引导学生在真实的电话交际情境中，初步发展其运用英语进行得体、有效沟通的语用能力。从知识技能图谱看，本课的核心是掌握电话交际（Makingphonecalls）与表达请求（Makingrequests）的基本框架与核心句型，如“MayIspeakto...?”、“Thisis...speaking.”、“Can/MayI...?”及其应答。这不仅是小学阶段功能意念项目的综合运用，也是从简单问答向连贯、有目的的短对话过渡的关键节点，承接着前期学习的日常问候、个人信息介绍等知识，并为后续更复杂的交际任务奠定基础。过程方法上，课标强调在语境中感知语言、在活动中体验运用。因此，本课将通过创设系列化、生活化的模拟情境，引导学生通过角色扮演、策略协商、自我修正等途径，亲历“感知-理解-内化-运用”的语言习得过程。素养价值方面，本课超越单纯的语言形式操练，着力渗透交际素养（如礼貌、倾听、话轮转换）与思维品质（如情境判断、策略选择），使学生在学习“如何打电话”的同时，也体悟“为何这样表达”背后的文化内涵与社会规约，实现语言能力与人文素养的协同发展。

六年级学生经过三年的英语学