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高中数学资优生数学思维培养与数学学科素养发展研究论文

**摘要**

在高中数学教育中，资优生的数学思维培养与学科素养发展是推动教育创新的关键环节。本文以实践为切入点，探讨资优生数学思维的特征及其培养路径，分析数学学科素养的核心内涵，并结合教学案例提出具体策略。研究强调，通过个性化教学设计、问题探究和跨学科融合，能够有效激发资优生的数学潜能，促进其高阶思维能力的形成。

**关键词**

资优生；数学思维；学科素养；培养策略；高中数学

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**一、概念阐述**

数学思维是资优生在数学学习过程中表现出的核心认知能力，其培养不仅关乎学业成绩，更直接影响其未来解决复杂问题的能力。数学学科素养则是学生在