基于统编版语文教材的小学低段写话教学策略优秀获奖科研论文.docx

基于统编版语文教材的小学低段写话教学策略优秀获奖科研论文

小学低段写话教学是学生书面语言表达的启蒙阶段，也是激发表达兴趣、奠定写作基础的关键时期。统编版语文教材在低年级的编排上，充分遵循了儿童的认知发展规律，将写话训练有机地融入识字、阅读与口语交际之中，呈现出循序渐进、读写结合的特点。基于此，教学策略的制定应紧扣教材内核，以兴趣为导引，以方法为支撑，以生活为源泉，构建一个安全、有趣、有效的写话训练场，让学生乐于表达，敢于下笔，逐步实现从“我手写我口”到“我手写我心”的跨越。

一、兴趣先导：营造乐于表达的“心理场”

对于低年级学生而言，克服对书面表达的畏难情绪是第一步。教学的首要策略不是技巧的