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小学语文“文学鉴赏”教学实践研究论文

**摘要**

在小学语文教育中，“文学鉴赏”作为提升学生审美能力、培养人文素养的重要环节，其教学实践仍面临诸多挑战。当前，部分教师仍以应试思维主导教学，忽视文学作品的情感传递与审美体验，导致学生难以深入理解文本内涵。同时，现代信息技术的发展为文学鉴赏教学提供了新的可能性，但如何有效融合传统教学方法与数字化手段，成为亟待解决的问题。本研究通过分析小学语文文学鉴赏教学的现状与困境，结合具体教学案例，探讨提升文学鉴赏教学实效的策略，旨在为一线教师提供实践参考，促进学生语文核心素养的全面发展。

**关键词**

小学语文；文学鉴赏；教学实践；审美能力；人文素养

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