(2025年)研学旅行高级题及答案.docxVIP

(2025年)研学旅行高级题及答案

一、政策理解与项目设计（30分）

2025年教育部等11部门联合印发《关于深化中小学生研学旅行的实施意见（2025修订版）》，明确提出“推动研学旅行从‘活动开展’向‘课程育人’转型，强化五育融合与跨学科实践，构建‘基地+学校+社会’协同育人网络”。

问题1：结合该政策文件，分析2025年研学旅行的核心转向及其教育价值。（10分）

答案：2025年政策核心转向体现在三方面：一是目标升级，从“体验性活动”转向“系统性课程”，强调知识迁移与核心素养培养；二是模式创新，通过“基地+学校+社会”协同，整合校内外资源，形成常态化育人场景；三是评价深化，要求建立“过程-结果-发展”三维评价体系，弱化单一成果导向。其教育价值表现为：打破学科壁垒，促进知识融合应用（如将地理观测与生态保护结合）；强化社会参与，培养责任意识（如社区服务类研学）；推动个性化学习，通过项目式探究满足不同学生需求。

问题2：假设你是某中学研学课程负责人，需设计“长江流域生态保护”主题研学项目。要求：①紧扣政策“五育融合”要求；②包含3个核心活动环节；③体现跨学科设计（至少涉及3门学科）。（20分）

答案：项目设计如下：

（1）前期准备（学科融合：地理+生物）：组织学生利用GIS地图分析长江流域生态敏感区（地理），结合生物课所学“生态系统稳定性”理论，分组撰写《长江生态现状观察提纲》，明确水