2026九年级上册生物法治教育融入设计.pptx

一、教学基本信息演讲人2026-03-11

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026九年级上册生物法治教育融入设计

01ONE教学基本信息

教学基本信息说起来，我和九年级的孩子们打交道也有些年头了。今年接手的这批学生，用他们班主任的话来说，是“上能拆教室风扇研究结构，下能蹲花坛观察蚂蚁搬家”的好奇宝宝——对生物课尤其热情，但也总爱问些“老师，抓两只知了养着犯法吗？”“实验室的小白鼠能带回家吗？”这类让我既欣慰又挠头的问题。这倒给了我灵感：既然他们对生命现象充满好奇，何不把法治教育像“生物链”一样自然串联进去？

课程名称：九年级上册生物（人教版）法治融合课

教材版本：人教版《生物学》九年级上册（2023年修订版）

授课对象：XX中学九年级（3）班（45人，男生23人，女生22人）

课时安排：本设计为单元融合课，覆盖“动物的运动和行为”“生物的多样性及其保护”两章，共6课时（每课时40分钟），其中法治教育融入占比约30%。

教学基本信息设计背景：去年带学生去湿地公园研学，有个男生捡了只受伤的白鹭要“带回家养”，被公园管理员制止时还委屈：“我是想救它！”这让我意识到，孩子们的善意需要法治的“引导绳”。结合《青少年法治教育大纲》要求，我决定将《野生动物保护法》《生物安全法》等法律条文，像“嫁接”植物一样融