初中七年级道德与法治下册《青春飞扬》核心素养教学设计 _1.docxVIP

初中七年级道德与法治下册《青春飞扬》核心素养教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）教学内容解析

本课是统编《道德与法治》七年级下册第一单元第三课《青春的证明》中的第一框题，在整个单元中承担着承上启下的关键作用。在前两课中，学生已经学习了青春期的生理变化和心理矛盾，本课则超越生理学意义上的青春界定，将青春提升至精神层面进行哲学化思考，引导学生从对青春现象的感知升华为对青春价值的追问。教材内容由“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分构成，前者侧重于唤醒学生对青春的美好憧憬，后者则聚焦于实现青春愿景所需的核心品质——自信与自强。这两部分内容逻辑递进、相辅相成，共同指向“青春应当如何度过”这一核心命题。

（二）学情分析

七年级学生正处于从童年期间青春期过渡的关键节点，对未来的生活充满无限遐想与憧憬，内心深处涌动着“指点江山，激扬文字”的热情与冲动。然而，这个阶段的学生也面临着现实的困境：一方面，学业压力的增大、人际关系的复杂化使部分学生开始出现自我怀疑的倾向；另一方面，网络环境中良莠不齐的信息冲击着他们尚未成熟的价值观念。调查显示，相当比例的七年级学生在面对挫折时容易产生退缩心理，对自身能力的认知存在偏差。因此，本课的教学必须立足学生的真实生活经验，通过情境创设与价值引导，帮助学生建立积极的自我认知，掌握应对成长挑战的心理资源。

（三）设计理念

基于核心素养导向和立德树人根本任务，本设计秉