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《守株待兔》学情分析方案

通许县育英小学张宁丽

一、分析目的：

我所面对的学生是三年级的学生。这一阶段的学生，形象思维在不断发展，在教学中要根据学生的特点创设情境，引导学生在讨论中理解文本，因此在教学中可以运用多媒体结合文本创设情境，比如在讲解文本时，可以播放相应的图画，这种直观的形象更能吸引学生的注意力，也可以让学生劝一劝这位农夫，激发学生的思维，引导学生懂得寓言所蕴含的道理。

二、分析内容

1、读懂文言文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。

2、在读中悟出故事的寓意：不劳动，抱侥幸心理是不会有收获的。

三、教学重点

1.认识“宋、耕”等四个生字，会写“守、株”等九个字