小学经典诗歌《风雨吟》教案设计.docxVIP

《风雨吟》教学设计：在吟诵中感受风雨，在感悟中体味情怀

一、教学目标

《风雨吟》作为一首经典的写景抒情小诗，以其凝练的语言、生动的意象和深邃的情感，为小学生打开了一扇感受自然、体悟人生的窗口。本课教学旨在引导学生：

1.知识与技能：认识并掌握诗中重点字词，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。初步理解诗歌大意，感受诗歌描绘的风雨景象。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读（自由读、指名读、齐读、品读）、小组讨论、想象画面、联系生活实际等方式，引导学生主动探究诗歌内涵，学习通过关键词句把握诗歌情感。

3.情感态度与价值观：感受自然界风雨的力量与变化，体会诗人面对风雨时的复杂情感，初步培养学生热爱自然、勇于面对挑战、积极乐观的人生态度。

二、教学重难点

*教学重点：引导学生有感情地朗读诗歌，理解诗歌描绘的风雨景象，感受诗歌的节奏和韵律。

*教学难点：体会诗人在诗中寄托的情感，理解“风雨”的象征意义，并尝试将这种感悟与自己的生活经验相联系。

三、教学准备

1.教师准备：制作包含诗歌原文、重点字词、相关风雨图片或短视频、配乐朗诵音频等内容的课件。

2.学生准备：预习诗歌，圈出生字词，借助工具书初步了解字义；回忆自己经历过的风雨场景及当时的感受。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

师：同学们，我们的生活离不开大自然。阳光给我们温暖，雨露给