小学道德与法治二年级下册第13课《成长型思维：从“我能行”到“努力会更好”》大单元教学设计.docx

小学道德与法治二年级下册第13课《成长型思维：从“我能行”到“努力会更好”》大单元教学设计

一、大单元教学整体架构：从孤立课时到素养连贯的“努力者”成长链

本设计基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“健全人格”与“责任意识”核心素养，对统编版二年级下册第四单元《我会努力的》进行大单元重构。本单元由《我能行》1课时与《坚持才会有收获》2课时构成，传统教学常将三课时处理为“自信课+坚持课+方法课”的并列模块，导致学生难以建立“自信—努力—成功”的因果认知链。本设计以大概念“成长型思维”统领单元，将第13课《我能行》定位为“思维起点课”，其核心任务不是简单地让学生“找到优点”，而是帮助