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基于文化传承的高中语文教学评价方法创新研究论文

**摘要**

在文化传承视域下，高中语文教学评价方法的创新研究具有重要的现实意义。当前，传统评价模式往往侧重知识记忆与应试技巧，忽视文化内涵的深度挖掘与情感体验，导致学生文化认同感薄弱。本文结合文化传承的内在逻辑，提出以核心素养为导向的评价方法创新路径，通过多元评价主体、情境化评价设计、文化浸润式评价等策略，构建科学、人文、系统的评价体系。研究表明，创新评价方法不仅能提升学生的语文综合能力，更能增强其对中华优秀传统文化的认同感和传承意识，为高中语文教学改革提供实践参考。

**关键词**

文化传承；高中语文；教学评价；方法创新；核心素养

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