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小学英语课堂教师反馈语在培养学生英语思维中的作用研究论文

**摘要**

在小学英语教育中，教师反馈语不仅是语言修正的工具，更是塑造学生英语思维的关键载体。本研究通过实证分析发现，教师反馈语的恰当运用能够有效激发学生的语言认知潜能，促进其从机械模仿向深度理解转化。通过对比实验与课堂观察，本研究揭示了反馈语在语义构建、语境感知及思维灵活性培养中的具体作用机制，为优化小学英语教学提供了实践依据。

**关键词**

小学英语；教师反馈语；英语思维；语言认知；教学实践

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###**一、引言**

英语思维是学生英语素养的核心体现，而教师反馈语则是这一能力培养的隐形支架。在小学阶段，学生的语言学习尚未