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初中历史课堂中培养学生历史解释能力的创新策略研究论文

**摘要**

历史解释能力是初中生核心素养的重要组成部分，也是培养其批判性思维和人文素养的关键。然而，当前初中历史课堂仍存在讲解模式单一、学生参与度不足等问题，导致历史解释能力的培养流于形式。本文基于对历史解释能力内涵的深入剖析，结合初中生的认知特点，提出创新策略，旨在通过情境创设、问题引导、多元互动等方式，激发学生的历史思维，提升其解释能力。研究不仅为历史教学提供理论参考，也为学生历史学习的深度发展提供实践路径。

**关键词**

历史解释能力；初中历史；创新策略；核心素养；情境教学

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**一、引言**

历史，不仅是过去的记忆，更是智