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部编版小学语文五年级作文指导案例

一、五年级作文教学的核心要求与侧重点

小学五年级，是学生书面表达能力发展的关键时期。部编版教材在这一阶段，特别强调学生观察能力的深化、情感体验的细腻表达以及初步的逻辑组织能力。作文指导应侧重于引导学生从“无话可写”到“有话想写”，再到“有话会写”，最终达成“我手写我心，我心表我情”的目标。此阶段的习作，不仅要求内容具体、语句通顺，更鼓励学生写出自己的独特感受与思考，力求情感真挚、中心明确。

二、案例选题：《我的一位良师》

（一）选题背景与意图

“良师”是学生成长道路上的重要引路人。选择这一题目，旨在引导学生回顾生活，发现并记录那些给予自己积极影响的人物。这既符合部编版教材中“写人记事”的训练要求，也能激发学生对身边人的感恩之心，培养其积极向上的情感态度。题目中的“一位”限定了数量，“良师”则点明了人物的特质——即对自己在品德、学识、行为习惯等方面产生过良好影响的人。此人未必局限于学校的老师，也可以是家长、亲友、甚至是萍水相逢却给予深刻启示的陌生人。

（二）学情分析与预设难点

五年级学生已具备一定的写人基础，能够简单描述人物的外貌和一两件相关事例。但在“如何通过具体事例凸显人物‘良’的特质”、“如何运用细节描写使人物形象鲜活”以及“如何表达自己对‘良师’的真情实感”等方面，仍存在提升空间。预设难点在于：事例的典型性选择、细节描写的生动性以及中心思想的