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校园植物认知与小学生自然科学素养培养的实践探索论文

**摘要**

校园植物认知是小学生自然科学素养培养的重要载体，通过实践探索能够有效激发学生的学习兴趣，提升其观察能力、探究能力和环保意识。本文以校园植物为研究对象，结合教学实践，探讨如何通过系统化的认知活动，将植物学知识融入日常教育，促进小学生的全面发展。研究表明，校园植物认知不仅能够丰富学生的课堂体验，还能为其后续的科学学习奠定基础，对培养具有生态责任感的未来公民具有重要意义。

**关键词**

校园植物；自然科学素养；小学生；实践探索；生态教育

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**一、引言**

校园，不仅是知识传授的场所，更是生命教育的乐园。植物，作为自然界最直观