小学五年级英语下册 Unit 6 In the kitchen Grammar time 现在进行时的探究、建构与生活化应用教学设计.docxVIP

??小学五年级英语下册Unit6InthekitchenGrammartime:现在进行时的探究、建构与生活化应用教学设计

一、设计理念与理论依据

本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向为根本遵循，致力于超越传统的语法知识传授模式，转向对语言运用能力的深度培养。设计以“大观念”（BigIdeas）为统领，将本单元“厨房活动”的主题意义与“现在进行时”的语法形式有机融合，构建一个意义探究与形式学习协同并进的整体性学习旅程。理论基础主要融合了建构主义学习理论、任务型语言教学法以及“教—学—评”一体化理念。我们坚信，语法规则不应是教师灌输的冰冷条款，而应是学习者在有意义的、真实的或模拟真实的语境中，通过主动观察、分析、归纳、假设、验证和应用等一系列认知建构活动自主“发现”并内化的思维工具。因此，本课将以“我是厨房观察员/小厨师”为驱动性情境，将语法学习嵌入到对家庭生活劳动（厨房活动）的观察、描述、规划和交流之中，使语言形式服务于真实的意义表达，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合发展。

二、教学背景与内容分析

本节课是译林版小学英语五年级下册Unit6“Inthekitchen”中的Grammartime板块。本单元的核心话题是围绕厨房及饮食活动展开，涉及食物名称、烹饪动作、表达意愿及询问他人正在进行的活动等交际功