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教育研究

基于文献计量的MOOC用户使用行为影响

因素分析

宋世俊

西南财经大学公共管理学院

摘要：大型开放式网络课程（MOOC）不仅激发用户的学习积极性和自主性，而且优质教育资源的覆盖面和受益面不断得到扩大。

以中国知网收录的88篇关于MOOC用户使用行为影响因素相关文献为研究对象，采用高频关键词的词频分析、高频词聚类分析等方法

开展研究，以期解读MOOC用户使用行为影响因素研究热点。研究结果表明，MOOC用户使用行为影响因素的研究热点包括：MOOC用户

使用行为研究的理论基础，其中包括“技术接受整合模型”、“技术接受模型”、“计划行为理论”、“创新扩散理论”等；MOOC用

户使用行为影响因素涉及到MOOC知识内容特征、接受情境特性、技术媒介特性、用户个体特性等四个方面。

关键词：MOOC；使用行为；词频分析法；文献计量

大型开放式网络课程（MOOC）不仅激发用户的学习积极性借助于书目共现分析系统（Bicomb2.0）进行高频关键词的词频分

和自主性，而且优质教育资源的覆盖