基于深度学习提升学生高阶思维品质的实践研究——“5.2图形的运动(1)”教学设计的思考与分析.pdfVIP

50中学课程资源第2期

基于深度学习提升学生高阶思维品质的实践研究

——“5.2图形的运动（1）”教学设计的思考与分析

耿辉

（常州市中天实验学校，江苏常州213000）

教学设计是系统化呈现教学流程、优化教学目标的教学思考与实践过程，它以深度学习为理念，以深度挖

摘要：

掘教学资源为目的，以教学板块为抓手，合理创设教学情境。为了提升学生的高阶思维品质，教师应设置切合实际的教

学问题，引导学生透过表面深入学习，用批判的眼光、融通的视角、迁移的触觉主动建构知识内核等，用发散、聚合、推

理、抽象、创新、归纳等多维方法提升高阶思维品质。

关键词：教学设计；深度学习；高阶思维；品质提升

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1673-2634（2023）0217

一、常规教学设计存在的问题三、基于深度学习提