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“素养为本”的教学设计案例一“离子反应”（必修）第1课时教学设计

“离子反应”是高中化学必修课程中概原理类的内容，本节内容选自人教

版必修1第二章第2节，按学生的心理认知规律，该内容教学应安排两节课，第

1课时的教学重点是：透过宏观现象，从微观本质理解电解质的概，建构电解

质和非电解质的认知模型。

一、教学与评价目标

1.教学目标

（1）通过纪录片《舌尖上的中国H•秘境》中手抓羊肉的片段，引出“电解质”。

2（）通过实验探究，从微观角度理解电解质的概。

3（）通过讨论交流，学会判断常见物质属于电解质还是非电解质。

4（）通过问题解决，结合电解质相关的文献感受电解质无处不在的用途，初步

形成将化学成果应用于生产、生活的意识，激发学生立志将来从事科学研究，增

强社会责任感。

2.评价目标

（1）通过观看纪录片《舌尖上的中国H•秘境》中手抓羊肉的片段，诊断学生预

习水平（已有知识水平）。

2（）通过溶液导电性实验的探究和导电性原因的分析，发展学生从微观本质理

解电解质