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初中数学课堂高阶思维培养与数学建模能力培养研究论文

**摘要**

在初中数学教育中，培养学生的高阶思维与数学建模能力是提升其核心素养的关键环节。当前教育环境下，传统教学模式往往侧重知识灌输，忽视学生思维能力的培养，导致学生面对实际问题时的应变能力不足。本文结合教学实践，探讨如何在初中数学课堂中有效融入高阶思维训练，并通过数学建模活动增强学生的应用能力。研究发现，情境化教学、问题导向及跨学科融合是培养这两项能力的有效路径，为教师提供可操作的教学策略参考。

**关键词**

初中数学；高阶思维；数学建模；核心素养；教学策略

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**一、引言与背景**

数学作为基础学科，不仅是知识体系的构建，更是