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在长江源头格拉丹东教学设计教案5

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确、流利、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容和写作脉络；理解并积累文中重要的词语和句子，体会其表达效果；学习作者观察景物的角度和运用多种修辞手法描绘景物的方法。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，引导学生深入文本，品味语言，感受格拉丹东的壮美景色和作者的丰富情感；培养学生筛选信息、概括要点、进行联想和想象的能力。

3.情感态度与价值观：感受长江源头格拉丹东的神奇与壮美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情；体会作者在艰苦环境中探索的精神，以及对自然的敬畏之心和对生命的深刻感悟。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生感受格拉丹东雪山的壮丽景色和独特的冰塔林奇观；品味文章生动形象、富有感染力的语言，学习写景状物的技巧。

2.教学难点：理解作者在写景过程中融入的情感以及对生命、自然的思考；体会文章蕴含的人文精神和象征意义。

三、教学方法

朗读法、情境创设法、问题探究法、讨论法、多媒体辅助教学法。

四、教学准备

1.教师：准备与格拉丹东相关的图片、视频资料，制作PPT课件；深入研读文本，设计思考题。

2.学生：预习课文，借助工具书扫清字词障碍，初步感知文章内容，思考作者在格拉丹东的所见所感。

五、教学过程

（一）情境导入，激发向往

1.（播放长江源