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高中地理野外考察教学策略与地理素养提升研究论文

**摘要**

高中地理野外考察作为连接理论与实践的重要桥梁，不仅能深化学生对地理知识的理解，更能通过实地体验培养其观察、分析和解决问题的能力，从而全面提升地理素养。然而，当前野外考察教学仍存在目标模糊、内容单一、评价滞后等问题，制约了教学效果的发挥。本文基于对野外考察教学现状的剖析，结合地理素养的核心内涵，提出优化教学策略的具体路径，旨在通过情境创设、任务驱动和多元评价等手段，增强野外考察的实践性和实效性，为地理教育改革提供参考。

**关键词**

高中地理；野外考察；教学策略；地理素养；实践能力

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**一、引言**

地理野外考察，是地理教育