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关于校本教研的研究的文献综述

目录

TOC\o1-3\h\u15038关于校本教研的研究的文献综述 1

190681.1校本教研的由来 1

300641.2校本教研的内涵 3

143921.3校本教研的意义 3

282621.4校本教研的形式 4

133081.5校本教研的内容 4

163291.6校本教研的实施困境与突破 5

教研是促进教师专业发展、提升学校办学质量的重要途径。在中国语境下，教师的学习和专业发展主要有赛课、师徒制、访问、名师工作室、课例研究、教研组教研、课题研究、教师培训等模式。朱旭东，裴淼.教师学习模式研究——中国的经验[M].北京师范大学出版集团，2017（1）：1-4.但是这些模式可以划分为基于单一学校情境的和跨校情境的。ZhengX,YinH.Teacherlearningasboundarycrossing:AcasestudyofMasterTeacherStudioinChina[J].2019.

朱旭东，裴淼.教师学习模式研究——中国的经验[M].北京师范大学出版集团，2017（1）：1-4.

ZhengX,YinH.Teacherlearningasboundarycrossing:AcasestudyofMast