蝙蝠雷达实验与启示.pptxVIP

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时蝙蝠和雷达12

1.能清楚介绍三次试验的过程。（重点）2.了解蝙蝠和雷达之间的联系，体会运用试验发现问题、解决问题、发明创造的过程。（难点）学习目标

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

一读：想一想，蝙蝠和雷达有着怎样的联系？二思：科学家做了几次试验？怎样做的？最后得出了什么结论？四悟：学了课文，你受到什么启发？写一写。三探：飞机为什么能安全夜航？其工作原理是怎样的？核心问题：科学家是怎样在蝙蝠的启发下发明雷达的？启发

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。

在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。这是个过渡段，采用设问的方式引出下文，引起读者的注意和思考。“在漆黑的……安全飞行呢”是自问的部分，是紧承上一个自然段而发出的疑问；“原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”是自答的部分，能顺势引出下文对蝙蝠的介绍。

阅读方法解密：品析设问什么是设问句？设问就是为了强调某部分内容，故意提出问题，然后再解答的修辞手法。也就是明知故问，自问自答。设问句有什么作用？设问句能强调某些内容，引起读者的注意和思考，有的还起到过渡作用，使文章层次分明，结构严谨。判断设问句的方法是什么？看句子是