小学六年级英语下册 Unit 4 Then and now Period 2 Exploring Changes 教学设计.docxVIP

小学六年级英语下册Unit4ThenandnowPeriod2ExploringChanges教学设计

??一、教学设计理论基石与核心素养指向

??本课设计植根于建构主义学习理论与社会文化理论，强调学习者在真实或拟真语境中，通过社会性互动主动建构知识意义。教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为纲，深度聚焦核心素养的融合发展。语言能力层面，旨在通过听、说、读、写、看的多模态活动，深化对“过去与现在变化”这一主题的语义理解和表达应用。文化意识层面，引导学生通过对比个人、家庭乃至社会生活的变迁，感悟时代发展与科技进步，培养辩证看待变化的眼光，增强文化自信与跨文化认知。思维品质层面，着力发展学生的比较与对比、归纳与推断、批判与创新等高阶思维，鼓励他们从具体语言现象中提炼规律，并基于证据表达观点。学习能力层面，通过设计探究性任务、合作学习项目及数字化学习工具的应用，培养学生自主规划、有效策略运用及资源整合的能力，为其可持续学习奠定基础。

??二、教材内容深度解构与二次开发

??本课源于人教版PEP教材六年级下册Unit4“Thenandnow”第二课时，通常涵盖Let’stalk与Let’slearn的融合板块。教材核心语言聚焦于描述过去与现在状态差异的句式，如“Therewas/were…Nowthereis/are…”、“…year