素养导向的小学英语三年级下册Unit 1《Animal Friends》单元整合复习课教学设计.docxVIP

素养导向的小学英语三年级下册Unit1《AnimalFriends》单元整合复习课教学设计

一、教学内容分析

??本节课以《义务教育英语课程标准（2022年版）》一级目标为根本遵循，旨在通过“动物朋友”这一主题，引导学生在真实的语言运用中整合复习单元核心内容，发展初步的综合语言运用能力。从知识技能图谱看，本单元的核心是运用“It’s+adj.”“They’re+adj.”“What’sthis/that?”及“Whatarethey?”等句型结合动物词汇进行描述与问答，认知要求从“识记”动物名称提升至在情境中“理解”并“应用”形容词进行恰当描述，是衔接后续学习更复杂描述性语言的重要节点。在过程方法路径上，课标倡导的“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的理念，将转化为“动物嘉年华”主题下的一系列游戏化、任务型活动，引导学生在完成“介绍动物朋友”的主线任务中，通过观察、模仿、合作、交流来内化语言。就素养价值渗透而言，本课超越单纯的语言操练，挖掘“动物朋友”主题中蕴含的观察自然、关爱生命、友好交往的育人价值，通过合作完成任务培养学生的协作意识，在描述动物特征时渗透初步的观察与归纳思维，实现语言学习与品格塑造、思维发展的融合。

??基于“以学定教”原则，进行如下学情研判：已有基础与障碍方面，三年级学生经过单元新知学习，能识别常见动物图片并说出其英文名称，对核心