小学六年级英语下册《Good habits》Fun time Song time 融合教学设计.docxVIP

小学六年级英语下册《Goodhabits》FuntimeSongtime融合教学设计

一、教学背景分析

（一）【基础】课程定位与教材分析

本课是译林版（三起）六年级下册Unit2Goodhabits的教学内容，属于单元教学中的综合活动板块。Funtime作为单元核心语言实践环节，通常以游戏、调查、制作等趣味性活动为载体，旨在帮助学生巩固Storytime板块所学的核心词汇与句型；Songtime则通过歌曲吟唱，在轻松愉悦的氛围中进一步强化目标语言的韵律感知与自然输出。本课时并非孤立的知识传授，而是对整个单元“好习惯”主题的深化、拓展与内化，承担着从知识向能力、从能力向素养转化的桥梁功能。

本单元核心语言聚焦于描述日常行为习惯的词汇与句型，如“brushone‘steeth”、“putthingsinorder”、“gotobedlate”以及“always/usually/sometimes/never”等频率副词。Funtime板块通常设计为“Doasurvey”或“Makeandplay”等形式，通过生生互动，实现语言在真实语境中的交际运用。Songtime则选取与本单元话题紧密契合的英文儿童歌曲，其旋律与歌词蕴含着习惯养成的积极导向。

（二）【基础】学情研判

授课对象为六年级学生，经过五年多的英语学习，已具备一定的