小学一年级道德与法治下册《友善邀请，快乐同行——‘我想和你们一起玩’》教案.docxVIP

小学一年级道德与法治下册《友善邀请，快乐同行——‘我想和你们一起玩’》教案

一、课标依据与理论框架：核心素养导向下的儿童社交启蒙

??本教学设计严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对小学低年级“我的健康成长”与“我们的学校生活”模块的要求，聚焦“道德修养”与“健全人格”两大核心素养。其理论根基不仅源于发展心理学中关于儿童同伴关系形成的关键期研究（如塞尔曼的友谊观点采择理论、艾里克森的心理社会发展阶段理论），更整合了社会学习理论、积极行为支持（PBS）以及社会情感学习（SEL）的前沿理念。教学设计旨在超越简单的行为教导，深入儿童社会性发展的内核，将“邀请同伴游戏”这一常见社交行为，构建为一个融合认知重构、情感体验、技能习得与价值认同的综合性学习项目。它关注儿童从“自我中心”向“社会协作”过渡的心理现实，通过创设高仿真、高参与、高反思的学习情境，引导学生在解决真实社交困境中，发展同理心、掌握建设性社交策略、建立积极的自我概念与集体归属感，为形成友善、平等、互助的交往品格奠定基石。

二、教材分析与学情深描：在具体语境中定位教学起点

??（一）教材内容深度解构

??本节课隶属于“我们一起长大”单元，是该主题下的关键技能与态度养成节点。教材通过绘本式插图与简短对话，呈现了“想加入却不知如何开口”这一普遍性社交困境。其教学价值不仅在于学会说“我可以和你们一起玩吗？”这句