初中八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains.docxVIP

初中八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.第六课时：基于经典寓言的创造性写作与评价导学案

??一、单元整体解读与课时定位

??本单元核心主题语境为“人与社会”范畴下的“文学、艺术与体育”，具体涉及中外经典传说与童话故事。语言知识聚焦于叙事性文本中过去时态的连贯运用，尤其是如何运用“unless,assoonas,so...that...”等连词构建复杂句，丰富叙事层次。本课时作为单元终结性输出环节，承载着综合运用语言知识与文化认知，完成创造性书面表达任务的关键职能。它不仅是前五个课时语言输入（词汇、语法、故事复述、听说技巧）的聚合点，更是学生思维品质（批判性、创造性）与文化意识（跨文化比较、价值观辨识）得以深化与显现的核心场域。因此，本课时设计超越传统“写作练习”范畴，定位为一项“基于项目学习的创造性表达任务”，旨在引导学生在传承与创新的张力中，完成对单元主题的意义建构。

??二、学习目标体系构建（基于UbD模式与英语学科核心素养）

??（一）理解性目标（大观念引领）

??1.学生将深入理解：经典寓言故事不仅是语言学习的素材，更是文化价值观（如perseverance,teamwork,wisdomvs.foolishness）的载体；其核心情节与人物特质具有跨越时代与文化的阐释空间。