高中数学二年级数理建模视角下的促销方案决策教学设计.docxVIP

高中数学二年级数理建模视角下的促销方案决策教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】课程定位与内容选择

本节内容隶属于高中数学人教A版必修第一册第三章《函数的概念与性质》以及选择性必修第二册第四章《指数函数与对数函数》的综合应用拓展模块。在完成了基本初等函数的学习之后，学生已具备了一定的函数图像分析和代数运算能力。然而，面对现实生活中纷繁复杂的商业促销活动，学生往往只停留在感性认识层面，难以运用理性的数学思维去剖析其背后的数理逻辑。本节“数理应用型促销问题”正是以此为切入点，选取“双十一”、“618”等典型电商购物节中的满减、折扣、返券、组合优惠等真实情境，引导学生将抽象的数学模型应用于具体问题的分析与决策。这不仅是函数知识在生活中的延伸，更是落实《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》中强调的“数学建模”核心素养的关键载体，旨在通过“现实问题数学化—数学问题模型化—数学模型求解化—模型结果解释化”的完整流程，让学生深刻体会数学的应用价值。

（二）【重要】学情精准分析

授课对象为高中二年级学生，这一阶段的学生具备以下特点：

1.知识储备上，已经系统学习了一次函数、二次函数、幂函数、指数函数与对数函数，掌握了基本的函数性质、图像变换及方程求解方法，具备构建简单函数模型的基础。

2.思维特征上，正处于从经验型逻辑思维向理论型逻辑思维过渡的关键期，对新鲜事物充满好