初中九年级英语《单元主题下跨文化交际写作》教学设计.docxVIP

初中九年级英语《单元主题下跨文化交际写作》教学设计

一、教学内容分析

本课隶属于初中九年级英语学科，是基于人教版新目标九年级全一册Unit10“You’resupposedtoshakehands.”SectionB3a-3b进行的深度开发与重构。根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，本课被精准定位于单元整体教学中“迁移创新”层面的终端输出环节，是集话题整合、语用内化与文化比较于一体的读写整合课。本课教学内容不再局限于简单的句式模仿，而是引导学生超越语言表层，深入探讨中外文化习俗的底层逻辑，实现对“Customs”这一宏大主题的个性化、结构化表达。

从知识体系上看，本课承接SectionA中不同国家见面礼仪的学习，以及SectionB阅读部分对法国和美国餐桌礼仪的探讨，最终在3a-3b的写作任务中达成闭环。本课将教材中的表格填写与信件撰写任务进行了整合升级，要求学生基于真实情境，向即将来华交流的笔友撰写一封涵盖餐桌礼仪、居家规范及社交习惯的综合性建议信。这不仅是对本单元核心句型（besupposedto/beexpectedto/Itisimpoliteto...）的综合运用【重要】，更是对跨文化交际中“得体性”与“同理心”的深度考量【非常重要】。

二、学情分析

授课对象为九年级学生，该学段学生已经具备了一定的语言