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乡村教师数字素养的“破茧”之道：内生动力的唤醒与赋能.docx

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    乡村教师数字素养的“破茧”之道

    内生动力的唤醒与赋能

    目录

    TOC\o1-1\h\u9499一、困境溯源：个体局限与环境支持的双重制约 3

    29424二、个体维度：数字素养的“基础普及”与“应用乏力” 3

    25377三、环境维度：制度与生态的支持性失衡 5

    8430四、动力唤醒：乡村教师数字素养的内生成长路径 7

    10776五、认知破局：从“技术边缘人”到“核心参与者” 8

    15832六、能力筑基：从“单向

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