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六年级教学计划（30篇）

六年级教学计划篇1

利用生活中的数学体现，激发孩子内在的学习动机

数学贯与日常生活，家长可在与孩子的日常生活接触中观察孩

子的喜好，融入数学思维引导孩子主动学习。并有意识地进行思考、

猜想、讨论与动手动脑等，利用孩子感兴趣喜欢的元素作为数学思维

的承担载体，激发孩子内在的学习动机，使孩子感受到相互学的重要

和有趣，使他们对数学学习更加主动积极。

抓住数学敏感期，循序渐进，发展数学思维

研究证明，儿童在4岁前后会出现一个“数学敏感期他们会

对数字概念，比如数、数字、数量关系、排列顺序、数运算、形体特

征等突然发生极大兴趣，对它们的种种变化有着强烈的求知欲，这标

志着孩子的数学敏感期到来了。错过了这个“数学敏感期”，有的人

一生都害怕数学，一提数学就头疼。