一年级上册《家务劳动小感悟》 写 80 字做家务的真实感受.docx

第PAGE页共NUMPAGES页

一年级上册《家务劳动小感悟》写80字做家务的真实感受

一年级上册《家务劳动小感悟》课件

一、教学背景分析：劳动教育与儿童成长的双向联结

1.1课程定位与育人价值

《家务劳动小感悟》是统编教材一年级上册“口语交际与写话”板块的特色课例，也是《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中“日常生活劳动”领域的启蒙实践。本课以“家务劳动”为载体，通过“实践—观察—表达”的完整链条，引导6-7岁儿童在完成简单家务的过程中，感知劳动的具体样态，体会家庭成员的付出，进而学会用口语和文字记录真实感受，实现劳动教育与语言发展的双重目标。

1.2学情基础与学习需求

一年级学生已具备基本的生活自理能力（如整理书包、穿脱衣物），但对“家务劳动”的认知多停留在“看”的层面，缺乏主动参与的意识和系统的观察习惯。通过前期问卷调查发现：82%的学生能说出3种以上家务类型（如扫地、洗碗、叠衣服），但仅15%能完整描述一次家务的具体过程；76%的学生认为“做家务是大人的事”，对劳动背后的情感联结缺乏感知。这提示我们：本课需通过“做中学”打破认知壁垒，通过“写中悟”深化情感体验。

二、教学目标设定：三维目标下的成长图谱

2.1知识与技能目标

能准确描述1-2项简单家务的操作步骤（如摆碗筷、叠袜子），使用“先...再...然后...”等顺序词

掌握“家务劳动小感悟”的