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小学语文教学中仿生机器人运动控制故事创作的教学策略研究论文

**摘要**

仿生机器人运动控制故事创作是小学语文教学中创新实践的重要载体，它以科技与文学的融合激发学生的想象力，通过具象化的叙事增强语言表达的可感性。本研究基于仿生机器人运动控制原理，探讨其在小学语文故事创作中的教学策略，结合情感化教学设计，构建多维互动课堂，以提升学生的语言能力与科学素养。研究表明，通过仿生机器人运动轨迹的具象化故事创作，能够有效突破传统写作的瓶颈，使学生在科技情境中深化对语言的认知与运用。

**关键词**

仿生机器人；运动控制；故事创作；小学语文；教学策略

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**一、引言**

在科技与教育深度融合的时代背景