三年级上册《秋天的雨仿写》 写 150 字描写秋日的美景.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

三年级上册《秋天的雨仿写》写150字描写秋日的美景

三年级上册《秋天的雨仿写》课件

一、课程导入：秋日雨幕中的写作启蒙

作为一名从事小学语文教学十余年的教师，我始终相信：最动人的文字，往往源于最真实的生活观察。每到九月，校园里桂香初起时，我总会带着孩子们站在走廊上，看那细如牛毛的秋雨飘落——这是属于三年级的写作启蒙课，也是《秋天的雨》仿写教学的起点。

当教材中秋天的雨，是一把钥匙秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料这样的句子跃然纸上时，我常想起自己童年蹲在屋檐下数雨珠的场景：青石板上的水洼里，一片梧桐叶打着旋儿；晾衣绳上的水珠串，被风一吹就叮咚落进竹篮；妈妈端来的姜茶雾气里，奶奶的蒲扇还在轻轻摇。这些细节，正是仿写的源头活水。本节课，我们将以秋天的雨为突破口，从观察到表达，从模仿到创造，带孩子们推开秋日写作的大门。

二、观察铺垫：多维度感知秋天的雨

仿写的前提是精准观察。三年级学生常因观察笼统写出秋天的雨下了，很凉快这样的句子，要解决这个问题，必须引导他们用五感法打开观察维度——就像画家调颜料前要先认识色卡，写作者描述雨景前也要先给观察装上五感滤镜。

（一）视觉：秋雨的色彩与形态

秋天的雨，绝不是单调的灰色。站在教学楼下的香樟树下抬头看：雨丝穿过金桂的枝桠，是透亮的鹅黄色；掠过银杏大道时，沾着扇形叶片的边缘，晕染成淡金色；打在教学楼的玻璃