高中语文第4课 《窦娥冤》（节选）_关汉卿教学设计.docxVIP

第4课《窦娥冤》（节选）/关汉卿

课程：高中语文

教材：高中语文统编版必修下册

章节：第4课《窦娥冤》（节选）/关汉卿

教学目标

语言建构与运用：诵读【正宫】诸曲，辨析口语化唱词与典故、修辞的融合表达，提升对元杂剧本色语言的感知力与运用能力。

思维发展与提升：梳理窦娥性格发展脉络与三桩誓愿的逻辑递进，理解其由安分到抗争、由现实控诉到超验质问的思维跃升过程。

审美鉴赏与创造：赏析“指斥天地”与“三桩誓愿”中悲愤激越与凄婉深沉交织的情感张力，感受悲剧艺术震撼人心的审美力量。

文化传承与理解：结合元代社会现实，理解窦娥形象所承载的民间正义诉求与传统天道观的内在张力，深化对中华悲剧精神及古代民众伦理坚守的文化体认。

重点难点

教学重点

1.把握窦娥形象由安分守己到激烈反抗的性格发展脉络，理解其悲剧性与抗争性的统一。

2.赏析元杂剧“本色当行”的语言艺术，体会口语化唱词与典故、修辞融合所展现的强烈情感张力。

教学难点

1.理解窦娥“指斥天地”与“发三桩誓愿”所体现的理性觉醒与信仰悖论——既否定天道公正，又寄望超自然力量昭雪冤屈。

2.认识《窦娥冤》中社会冲突、道德冲突与意志冲突的多重交织，进而把握其作为古典悲剧深刻批判封建秩序的思想价值。

教材分析

《窦娥冤》（节选）是本单元首篇戏剧作品，通过窦娥临刑前的三桩誓愿与悲愤控诉，展现其蒙冤受屈却刚烈不屈的形象。课文以元杂剧特有的唱白