2025年教育行业德育处德育处主任德育工作例会手册.docxVIP

2025年教育行业德育处德育处主任德育工作例会手册

第1章

立德树人根本任务与新时代德育理念

1.1深化“五育并举”协同育人机制

构建“德智体美劳”五育融合的课程图谱，依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，将劳动教育纳入日常教学常规，确保每学科每周至少安排1课时劳动实践，建立从小学到高中的劳动技能进阶档案，实现德育与智育在课程层面的深度交织。推行“全员导师制”2.0版实施方案，依据教育部关于“一师一优课、一师一访一”的指导精神，为每位学生配备一名专职导师，明确导师职责清单，建立“月度谈心、年度成长报告”机制，确保每位学生至少接受2次深度辅导，实现从“单兵作战”到“团队协作”的育人模式转型。

建立跨学科协同育人项目库，依据《中小学德育工作指南》，每学期开发3-5个跨学科主题项目（如“绿色校园建设”、“社区服务调研”），打破学科壁垒，通过项目式学习（PBL）形式，让学生在解决真实问题的过程中同步提升道德判断与协作能力，形成育人合力。实施“五育积分评价”动态管理系统，依据《中小学德育工作量化评价标准》，设计包含品德、学业、体质、审美、劳动五个维度的积分表，将评价结果与评优评先、升学参考挂钩，确保评价导向真正指向学生全面发展，杜绝“唯分数论”。完善家校社协同育人联盟运行机制，依据《关于加强家校社协同育人工作的意见》，建立月度联席会议制度，每学期