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高中地理课堂中培养学生综合思维能力的教学模式探索论文

**摘要**

在高中地理教学中，培养学生的综合思维能力是提升其地理素养的关键环节。当前，地理课堂仍存在知识碎片化、思维训练不足等问题，导致学生难以将地理知识与实际生活相结合。本文通过分析高中地理课堂中培养学生综合思维能力的现实困境，提出教学模式优化的具体路径，旨在通过情境创设、问题导向和实践活动等手段，促进学生地理综合思维能力的全面发展。研究表明，构建以学生为中心的教学模式，能够有效激发学生的学习兴趣，提升其分析问题、解决问题的能力，为地理教育改革提供实践参考。

**关键词**

高中地理；综合思维能力；教学模式；情境创设；问题导向

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