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初中生物概念建构教学中的教学策略创新研究论文

**摘要**

初中生物概念建构是培养学生科学思维和生命素养的关键环节。当前教学实践中，传统讲授式方法难以激发学生主动探究的兴趣，导致概念理解浮于表面。本文基于建构主义理论，结合教学案例，探讨创新教学策略在初中生物概念建构中的应用路径，旨在通过情境创设、合作探究等手段，提升学生概念理解深度和迁移能力。研究表明，有效的教学策略创新能够显著改善教学效果，为生物教学提供新思路。

**关键词**

生物概念建构；教学策略创新；情境教学；合作学习；深度学习

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**一、引言**

生物是一门充满生命力的学科，它不仅揭示了自然界的奥秘，更与人类健康、社会发展息息