小学四年级音乐下册《忆江南》教案 152498.docxVIP

小学四年级音乐下册《忆江南》教案

一、教学内容分析

本课选自人教版小学音乐四年级下册，属于“古诗词音乐”单元。从《义务教育艺术课程标准（2022年版）》视域审视，本课教学需在“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”核心素养统领下展开深度设计。歌曲《忆江南》以唐代诗人白居易的同名词作为歌词，其音乐创作精致典雅，旋律线条优美流畅，具有鲜明的江南音乐风格特征。在知识技能图谱上，学生需在前置课程已建立的稳定节拍感、基础识谱能力之上，进一步聚焦于一字多音的细腻处理、乐句气息的连贯控制，以及音乐旋律与诗词意境的融合表现。这不仅是本单元“诗乐相融”审美体验的关键节点，也为后续接触更复杂的中国古典艺术歌曲奠定了感性基础。过程方法上，本课强调以聆听为先导，通过“听觉描画”、“律动感应”、“吟唱比对”等体验式活动，引导学生从音乐要素（速度、力度、旋律走向）中感知、提炼江南水乡“春江潋滟”的意境，实现从音乐感受到音乐理解的跨越。素养价值渗透于全程，旨在通过沉浸式的艺术实践，使学生不仅学会一首歌，更能初步领略中国古典诗词与音乐结合所创造的独特美感，激发对中华优秀传统文化的认同与热爱。

立足“以学定教”，进行学情研判。四年级学生处于具体运算思维向抽象逻辑思维过渡期，具备一定的音乐模仿能力与合作意识，对形象化的音乐描述和故事性内容兴趣浓厚。其已有基础在于：能较准确地模唱旋律，对2/4拍节奏型熟悉，具备初步的