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《麻雀》教学设计

一、课题名称

《麻雀》（部编版语文教材四年级上册）

二、教材分析

《麻雀》是俄国作家屠格涅夫的一篇经典散文，文字精炼，情感真挚。课文叙述了一只老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀的故事，生动展现了老麻雀为了拯救幼崽而表现出的伟大母爱和无畏勇气。本文不仅是培养学生语感、提升阅读能力的优质文本，更是对学生进行情感熏陶、引导其感悟生命力量与亲情伟大的良好载体。教学中应引导学生在品读语言文字的基础上，深刻体会作者所传递的情感，理解弱小生命在特定情境下爆发出的惊人力量。

三、学情分析

四年级的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力，能够借助工具书理解字词含义，并对故事情节有较强的好奇心。他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对生动具体的形象和强烈的情感冲突更容易产生共鸣。然而，对于文本中蕴含的深层情感以及作者如何通过细节描写塑造形象、表达情感的写作方法，仍需要教师的有效引导和点拨。部分学生可能对“母爱”的理解停留在日常层面，对于老麻雀那种超越生死的勇气背后所蕴含的本能与爱的力量，需要更细致的解读和体验。

四、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课生字新词，理解重点词语的含义；有感情地朗读课文，重点品读老麻雀保护小麻雀的段落；初步学习通过人物（或动物）的动作、神态、叫声等细节描写来表现其特点和情感的方法。

2.过程与方法：通过自主阅读、小